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谢圣英

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谢圣英,博士,副教授,硕士生导师。兼任《数学教育学报》编委、全国数学教育研究会理事。2006年参加工作,2013年9月至今在湖南师范大学数学与计算机科学学院担任专任教师。读博期间,在美国特拉华大学访学(2012.9-2013.5)并完成博士论文。2017年1月赴美开展博士后研究。应邀担任国际期刊《Journal for Research in Mathematics Education》(JRME)、《International Journal of Educational Administration and Policy Studies》(IJEAPS)和《Educational Research and Reviews》(ERR)审稿人。

主要研究兴趣为:数学教师教育、学生数学学习行为与心理、教育测量与评价、课程与教学论原理。近年来,公开发表文章20多篇。其中以第一作者身份在《教育研究与实验》、《数学教育学报》、《教育理论与实践》、《上海教育科研》等CSSCI及核心期刊上发表论文10余篇。主编或参编著作及教材5部。主持湖南省哲社基金项目1项,教育厅项目1项,校青年基金项目1项,校教改项目1项。先后主讲了《高等数学》、《线性代数》、《数学史》、《数学方法论》、《中学数学教学论》、《数学教学设计与案例分析》、《数学教育测量与评价》、《教育统计与测量》及《数学教育哲学》等多门本科生、研究生课程。曾获湖南师范大学教学优秀奖1次。


公开发表的主要学术期刊论文、国际会议论文及专著章节:

1.谢圣英.中学数学教师认识信念系统的教龄差异研究[J].数学教育学报,2017,26(6):67-71.(湖南师大重要刊物,CSSCI扩展)

2.Xie S., Cai J. (2017) Chinese Teachers'Beliefs About Mathematics Teaching. In: Cao Y., Leung F. (eds) The 21st Century Mathematics Education in China(pp.413-427). Berlin, Heidelberg: Springer.

3.谢思成,谢圣英.算术平方根概念引入的教师倾向性调查研究[J].数学教育学报,2017,26(5):12-16.(湖南师大重要刊物,CSSCI扩展)

4.谢圣英,沈文选,吴仁芳.2016年全国高中数学联赛加试平面几何题的证明赏析[J].中学教研(数学),2017(2):48-50.

5.谢圣英.“换稿门”的教育社会学意蕴再探[J].上海教育科研,2015(6):25-27.(中文核心)

6.谢圣英. 中学数学教师认识信念系统量表的编制与信效度检验[J].数学教育学报,2014,23(4):47-54.(湖南师大重要刊物,CSSCI扩展)

7.李应求,谢圣英.关于工科高等数学教育改革的一些思考[J].大学数学,2014,30(1):53-55.(中文核心)

8.Shengying Xie, Jinfa Cai, Ping Yu. An investigation of high-school mathematics teachers' epistemological belief system and their self-regulation in teaching. April 26-27, 2013, CAERDA Conference, San Francisco, California, USA.(本文获CAERDA2013年会小组英文报告)

9.谢圣英,喻平.数学教育中的隐喻研究[J].数学教育学报,2013,22(2):5-10.(湖南师大重要刊物,中文核心)

10.谢圣英,喻平.基础教育中的文化意识批判[J]. 教育研究与实验,2012(1):46-50.(CSSCI来源)

11.谢圣英.教师教学体态语言美的意蕴探析——以数学教学为例[J]. 教育理论与实践, 2012,32(14):39-41.(CSSCI来源)

12.谢圣英,李应求. 高等理科数学素养教育特征研究[J]. 湖南城市学院学报(自然科学版2)2007(16). (省级刊物,本文获湖南省2008年中青年高等教育优秀论文三等奖).

13.谢圣英,沈文选.透视数学表现性评价[J].数学教育学报,2006,15(1):22-24+98.(湖南师大重要刊物,中文核心)

14.谢圣英,沈文选.再谈数学中的折纸[J].中学数学教学参考,2005(7):21-22.(中文核心)


公开发表的其他文章:

15.谢圣英.家庭教育该如何支持孩子的数学学习?[N].江苏教育报,2018,即出.

16.蔡金法,谢圣英.教师专业发展的基本出发点[J]. 小学教学(数学版),2018,已接受.

17.蔡金法,谢圣英.教师专业发展的设计需要教师的认同[J].小学教学(数学版),2018,已接受.

18.蔡金法,谢圣英.教师专业发展的情境性[J].小学教学(数学版),2018,已接受.

19.游迪,陈铭铭.用图形的面积表征分数的优势与局限性[J].小学教学(数学版),2017,(12):4-7.(游迪为化名)

20.游迪.数学教学中合情推理策略的使用:挑战与机遇[J].小学教学(数学版),2017,(Z1):106-110.(游迪为化名)

21.谢圣英,沈文选.数学教育评价和后现代主义[J].山东师范大学学报(自然科学版)(增刊),2005,20(3).

22.沈文选,谢圣英.等差数列的两个公式——谈数学结构思想方法的应用[N].数理报,2004,14期第2版.

23.孔璐璐,谢圣英.2003年全国高考数学试题另解摘编[J].数学通讯,2003(17).(中文核心)


主要著作:

1.<主编>《数学教育测量与评价九讲》,长沙:湖南师范大学出版社,2015.9.

2.<参编>《数学教育研究手册》,北京:人民教育出版社,2018,即出.

3.<参编>21世纪中国数学教育》,北京:人民教育出版社,2018,即出.

4.<参编>《The 21st Century Mathematics Education in China,Berlin,Heidelberg: Springer,2017.(英文)

5.<参编>《美国州际核心数学课程标准:历史、内容和实施》,北京:人民教育出版社,2016.1.

6.<参编>《奥赛经典丛书:分级精讲与测试系列·高二数学》,长沙:湖南师范大学出版社,2004.5.


主持与参与的主要项目:

1.<主持省级项目>:中学数学教师认识信念系统及其发展研究,湖南省哲学社会科学青年基金项目.

2.<主持厅级项目>:湖南高考自主命题数学试题研究(2004-2014)——基于SOLO分类理论,湖南省教育厅一般项目.

3.<主持校级项目>:数学教师认识信念的结构方程模型研究及差异检验,湖南师范大学青年基金项目.

4.<主持校级项目>:数学教育类课程的“参与式”教学研究与实践,湖南师范大学教学改革研究项目.


5.<参与部级项目>:教育部人文社会科学研究规划基金项目:中小学教师认识信念取向及其对教学行为的影响研究.

6.<参与省级项目>:湖南省长沙理工大学教学改革研究项目:理科大学生数学素养教育的理论与实践研究.

7.<参与校级项目>:普通高校教学改革研究项目:工科院校人才培养与数学基础课程教学质量提升.

8.<参与省级项目>:2006年度湖南省教育规划重点项目:湖南省高校人力资源管理的数理研究.


 

 

 

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