践行知行合一、厚实人才培养——我校第202期教师教学思享会成功举办

活动全景

主讲人李科

（通讯员  林杨暄）11月22日下午，我校第202期教师教学思享会在格物楼402智慧教室举行。本次思享会以“‘双碳’目标下统计学专业学生创新实践能力培养模式分享”为主题，由数学与统计学院、湖南省双碳研究院院长李科教授担任主讲嘉宾，统计学系主任周杰明主持，共同探讨教育创新之路。

在分享环节，李科以“美丽岳麓山”研究团队为案例，从学术导师团队与产业导师团队出发，深入剖析了“双团”育人机制的建设路径。他提出的三大教学举措——健全培养方案、实施课程思政引领、强化创新创业实践教学，为专业教育注入了新的活力。尤其是，在课程思政方面，他以《计量经济学》课程为核心，从“学科思维、科学素养、人物事迹、课程案例”详细解释了如何构建“1+4”的课程思政教育体系。针对实践教学，李科从讲述“双碳”故事、抓实学科竞赛、以“三下乡”实践感悟绿色中国、以项目实践体验“双碳”战略四个方面，为双创教育的实施提供了有益借鉴。

李科和他团队总结的“一个中心、两个载体、三个融合、四个创新、五条路径”的培养模式，不仅体现了教育理念的升华，更是对双碳战略下人才培养模式的深刻探索。他强调，新模式旨在全面提升学生能力，服务于国家双碳战略需求，尽管面临挑战，但变革势在必行。

与会教师围绕“双碳”目标下统计学专业学生创新实践能力培养模式进行了深入交流，对李科老师在课程建设与教学模式创新方面积累的宝贵经验表示高度认可，认为此次思享会对提升教学水平具有重要意义，为教师的专业成长提供了宝贵的学习机会。

在会议的总结发言中，教师教育学院（教师教学发展中心）教师教学能力发展科科长廖志华指出，李科教授所展示的培养模式兼具国际视野与本土实践，融合了中西教育之精华，其包容、开放的管理方式，不仅拉近了师生距离，更促进了学生全面发展。他对李科教授的课程思政教学方式予以充分肯定，并鼓励青年教师积极学习借鉴，共同为培养适应“双碳”目标的创新型人才贡献力量。此次思享会不仅是一次教学经验的交流，更是一次教育理念的升华，标志着我校在推进教育教学改革、服务国家战略的道路上迈出了坚实的步伐。